وزارة تعليم سيول تتسلم الكتاب الأبيض من لجنة تعهدات المدير التعليمي الرابع والعشرين في السابع من سبتمبر
تأكيد الرؤية التعليمية «التعليم الأساسي للجميع والتعليم التعاوني السعيد» وتقديم خمسة اتجاهات سياسية رئيسية
ضمان «الأساسيات» من مرحلة الطفولة المبكرة إلى التعليم المدى الحياة... تعزيز السياسات الموالية للواقع الميداني عبر منتديات الحوار المجتمعي
![مدير تعليم سيول جونغ كون-سيك يلقي كلمة خلال منتدى حوار عام حول «استقرار التمويل التعليمي المحلي» عُقد في التاسع والعشرين من الشهر الماضي. [الصورة=وزارة تعليم سيول]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/09/07/20260907113032670061.jpg)
تم الكشف عن الخطوط العريضة لسياسة التعليم في فترة جونغ كون-سيك الثانية كمدير تعليم سيول. وقد طُرحت فلسفة «التعليم الأساسي للجميع» كمحور أساسي، وهي تتسع بشكل كبير من نطاق المسؤولية العامة للتعليم بدءًا من مرحلة الطفولة المبكرة إلى الشباب خارج المدارس وصولاً إلى التعليم مدى الحياة. وأعلنت وزارة تعليم سيول عن عزمها الشروع في تطبيق خمسة اتجاهات سياسية رئيسية تحترم نمو كل طالب على حدة وتحفز التعاون بين المجتمع التعليمي، وذلك استنادًا إلى الكتاب الأبيض المستلم من لجنة تعهدات المدير.
أعلنت وزارة تعليم سيول الخاصة في السابع من سبتمبر عن تسلمها رسميًا من لجنة تعهدات المدير التعليمي الرابع والعشرين «لجنة تعليم سيول السعيد بالتعلم» كتابًا أبيض يتضمن الرؤية التعليمية والاتجاهات السياسية واقتراحات تنفيذ التعهدات. يمثل هذا الكتاب الأبيض نتيجة تقييم شامل للطريق الذي ستسلكه سيول التعليمية، حيث جمعت اللجنة آراء متنوعة من المجتمع التعليمي بما فيه الطلاب والموظفون التعليميون والآباء والمواطنون خلال العملية الانتخابية السابقة.
اقترحت اللجنة أيضًا اتجاه تنفيذ التعهدات الذي يتألف من خمس مجالات و١٥ وعدًا و٥٠ مهمة تفصيلية، بعد أن درست بعناية واقعية التعهدات وجدوى تحقيقها.
تم تأكيد الرؤية التعليمية الجديدة للفترة الثانية من ولاية مدير التعليم جونغ كون-سيك بأنها «التعليم الأساسي للجميع والتعليم التعاوني السعيد». يتجاوز مفهوم «التعليم الأساسي» هنا المفهوم التقليدي للتعليم الإلزامي الموجه نحو الطلاب في سن الدراسة النظامية. يعني هذا أن الدولة ووزارة التعليم ستتحملان المسؤولية عن الحقوق التعليمية الشاملة على مدار الحياة، بما في ذلك إدراج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة كجزء كامل من التعليم العام، وضمان حق التعلم للشباب خارج المدارس، وتوسيع التعلم المستمر للمواطنين.
تبنى المدير جونغ كون-سيك الاقتراحات المقدمة من اللجنة واختار «البدء بإحكام وصرامة والأساس بقوة والنمو بتنوع» كمؤشر تعليمي جديد. يعكس هذا الاختيار التزامًا بضمان تكافؤ فرص البداية حتى لا يشعر أحد بالتهميش عن التعلم، وتعزيز المهارات الأساسية والقدرات الحياتية الأساسية بقوة، ثم دعم نمو متنوع يتناسب مع مواهب وميول كل طالب.
توفر الاتجاهات السياسية الخمس الواردة في الكتاب الأبيض حلولاً عملية للتحديات التي تواجهها التعليم في سيول حاليًا.
أولاً، «التعليم الشامل من نوع مستقبلي بالإبداع والتعاطف». ستدعم وزارة التعليم الطلاب على مواكبة عصر الذكاء الاصطناعي والرقمي دون الانغماس في التكنولوجيا وحدها، بل من خلال تجارب تعليمية متنوعة تشمل القراءة والحوار والعلوم الإنسانية والفنون والرياضة، مما يعزز لديهم «قوة التفكير» و«قوة التعاطف».
ثانيًا، «التعليم المسؤول الذي يضمن التعلم للجميع». ستنشئ الوزارة شبكة أمان تعليمية متعددة الطبقات تحترم وتيرة التعلم المختلفة لكل طالب، بما يتجاوز ضمان المهارات الأساسية ليشمل التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والنظام القائم على النقاط للمرحلة الثانوية وتعليم المسار الوظيفي.
ثالثًا، «التعليم الديمقراطي المستدام للمواطنة». ستقوم الوزارة بتوسيع التعليم البيئي للاستجابة لأزمة المناخ، وتعزيز تدريس الدستور والتاريخ، وبناء نموذج جديد لحوكمة التعليم في سيول يتعاون مع الآباء والمواطنين.
رابعًا، «الرعاية الاجتماعية التعليمية المشتركة». ستطبق الوزارة نظام «الدعم المتكامل المخصص للطلاب» الذي يولي اهتمامًا دقيقًا للطلاب المهمشين مثل الطلاب من خلفيات الهجرة (الطلاب متعددي الثقافات) والشباب خارج المدارس، وستكمل الرعاية التعليمية الشاملة من خلال دعم تكاليف المواصلات العامة ومواصلة التعليم المجاني.
خامسًا، «المجتمع التعليمي الآمن والسلمي». ستعزز الوزارة برامج حماية حقوق المعلمين لرفع معنويات الموظفين التعليميين، وتوظيف موظفي استشارة متخصصين في جميع المدارس للعناية بالصحة النفسية للطلاب، مما يساهم في بناء ثقافة مدرسية سلمية تتجاوز العنف والنزاعات.
تخطط وزارة تعليم سيول لاستخدام الاقتراحات الواردة في الكتاب الأبيض المستلم كدليل لتوجيه السياسات في المستقبل. غير أنها قررت أن تجري تقييمًا شاملاً للتحقق من توافق الاقتراحات الفردية مع الظروف الفعلية للواقع الميداني، وما إذا كانت هناك إمكانية كافية لتحقيقها مثل تأمين الميزانية، وذلك قبل تحديد آليات التنفيذ المحددة والجداول الزمنية.
لهذا الغرض، تعتزم وزارة التعليم عقد «منتديات حوار مجتمعي» تشهد مشاركة واسعة من الطلاب والمعلمين والآباء والمواطنين العاديين والخبراء ذوي الصلة. وستسعى من خلال هذه المنتديات إلى مشاركة خطط تنفيذ التعهدات بشفافية والاستماع المباشر إلى أصوات الواقع الميداني، بهدف تطبيق «سياسات موالية للواقع الميداني» بدلاً من «السياسات النظرية البعيدة عن الواقع».
قال كيم جاي-هيونغ، رئيس لجنة تعهدات المدير: «لقد فكرنا معًا في الاتجاه الذي ستسلكه سيول التعليمية بناءً على آراء الطلاب والموظفين التعليميين والآباء والمواطنين، وآمل أن تُستخدم الرؤية التعليمية والاقتراحات السياسية التي أعدتها اللجنة بشكل ذي مغزى في تحقيق تعهدات سيول التعليمية».
وأضاف مدير تعليم سيول جونغ كون-سيك الذي تسلم الكتاب الأبيض: «أشكر الأعضاء الذين جمعوا الحكمة والخبرة لأجل تطور التعليم في سيول. وسأقيّم بعناية آراء واقتراحات المجتمع التعليمي الواردة في الكتاب الأبيض، وسأتحقق من ظروف الواقع الميداني للمدارس وجدوى السياسات بشكل دقيق، وبالتالي سأطبق تعهدات سيول التعليمية بمسؤولية واستقامة».
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.