![اتجاهات عدد السكان في سن التعليم والهجرة الشبابية لأغراض تعليمية في منطقة العاصمة والمناطق غير العاصمة [المصدر: بوابة البيانات الوطنية ومعهد الأبحاث الصناعية]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/09/23/20260923095124160857.png)
أوضح معهد الأبحاث الصناعية (KIET) في تقريره الصادر أمس بعنوان "الوضع الحالي والاتجاهات السياسية لقدرة الجامعات الإقليمية على تدريب القوى العاملة: التركيز على تشكيل مراكز تدريب المواهب على الصعيد الجغرافي" هذه النتائج.
باستخدام لوحة المسح الكوري للتعليم والعمل، قام التقرير بتحليل أداء سوق العمل للملتحقين بالجامعات ذات الأربع سنوات. وكشفت النتائج أن الأجور الحقيقية للخريجين من الجامعات الإقليمية غير الرئيسية تقل بنسبة 16.7% عن خريجي جامعات العاصمة. كما انخفضت نسبة العاملين في مهن ذات مهارات عالية ومتوسطة بمقدار 15.3 نقطة مئوية، وأظهرت كلا المؤشرين فروقات ذات دلالة إحصائية.
وازداد الفارق بشكل خاص في حالة الطلاب الذين تخرجوا من مدارس ثانوية في المناطق غير العاصمة قبل الالتحاق بجامعات إقليمية غير رئيسية. بلغت الأجور الحقيقية لهؤلاء الخريجين أقل بنسبة 17.6% من خريجي جامعات العاصمة، بينما انخفضت نسبة العاملين في مهن عالية ومتوسطة المهارة بمقدار 22.0 نقطة مئوية.
من جهة أخرى، لم يظهر خريجو الجامعات الإقليمية الرئيسية فروقات واضحة مع خريجي جامعات العاصمة في التحليل نفسه. حيث بلغت الأجور الحقيقية لديهم أقل بنسبة 3.9% من جامعات العاصمة، بينما انخفضت نسبة العاملين في مهن عالية ومتوسطة المهارة بمقدار 5.8 نقاط مئوية، لكن هذه الفروقات لم تكن ذات دلالة إحصائية.
غير أن مؤشرات ضعف القدرة التنافسية بدأت تظهر مؤخراً حتى في الجامعات الوطنية الرئيسية. وعند مقارنة أداء سوق العمل على أساس سنوي باستخدام لوحة العمل الكورية، اتضح أن الفارق في الأجور الحقيقية بين خريجي الجامعات الوطنية في المناطق غير العاصمة وخريجي جامعات العاصمة توسع خلال الفترة 2023-2024 مقارنة بالفترة 2011-2013.
وتضعف أيضاً الأسس التي تقوم عليها استقطاب الطلاب للجامعات الإقليمية. فقد أظهرت التوقعات أن عدد السكان في سن التعليم (من 6 إلى 21 سنة) في المناطق غير العاصمة ينخفض بوتيرة أسرع من نظيره في منطقة العاصمة، وسيهبط إلى أقل من مليوني نسمة بعد عام 2038. كما ارتفع الحجم الصافي للهجرة الصافية للشباب من المناطق غير العاصمة إلى العاصمة لأغراض تعليمية من 10,000 شخص سنوياً في عام 2014 إلى 16,000 شخص في عام 2024.
ظهرت فروقات أيضاً في مؤشرات تصنيف الجامعات. عند تحليل مؤشرات تصنيف QS للجامعات العالمية لعام 2026، بلغت درجات سمعة صاحب العمل للجامعات الوطنية الرئيسية في المناطق غير العاصمة متوسط 10.9 نقاط، وهي تقل بحوالي سدس الدرجات عن متوسط درجات أفضل 10 جامعات في منطقة العاصمة والبالغ 62.8 نقطة. وبلغت درجات السمعة الأكاديمية 13.8 و54.4 نقطة على التوالي، بينما سجلت شبكات البحث الدولية 37.8 و56.3 نقطة.
أوصى التقرير بضرورة تطوير الجامعات الوطنية الرئيسية كمراكز أساسية لتدريب المواهب والبحث والتطوير والتعاون بين الجامعات والصناعة على مستوى كل منطقة، قبل أن تضعف القدرة التنافسية للجامعات الإقليمية بشكل أكبر. وتقضي الرؤية المطروحة بأن تتولى الجامعات غير الرئيسية دوراً متخصصاً يركز على التعليم المخصص للطلاب والتعليم الموجه نحو احتياجات المنطقة والصناعة المحلية.
اقترح التقرير أيضاً توسيع نطاق البرامج المشتركة للدرجات العلمية والمناهج الدراسية المشتركة والتبادل الأكاديمي والإداري بين الجامعات الوطنية الرئيسية والجامعات غير الرئيسية، والاستفادة المشتركة من البنية التحتية التعليمية والبحثية والموارد المتعلقة بالتعاون بين الجامعات والصناعة. وشدد على ضرورة الابتعاد عن نمط الدعم الموزع على الجامعات الفردية، والانتقال إلى ربط وإعادة تنظيم دعم الجامعات ومشاريع البحث والتطوير على مستوى المناطق الجغرافية.
قال سيو سونغ-مين، الباحث المساعد بمعهد الأبحاث الصناعية: "يجب إعادة بناء أساس تدريب المواهب على مستوى المنطقة بأكملها حول الجامعات الوطنية الرئيسية قبل أن تضعف قدرتها التنافسية بشكل أكبر. كما يتعين ربط وإعادة تنظيم مشاريع دعم الجامعات والبحث والتطوير القائمة وفقاً لنظام تدريب المواهب على الصعيد الجغرافي، وربط ذلك بالاحتياجات من القوى العاملة في صناعات النمو الإقليمية."
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.