نشر 'الإحصائيات التعليمية الأساسية 2026'...انخفاض عدد الطلاب في التعليم الخاص والابتدائي والثانوي إلى 5.36 مليون طالب، انخفاض بـ 190 ألف طالب (3.4%) مقارنة بالعام السابق
انخفاض عدد الطلاب الابتدائيين بـ 5.4% وإغلاق 167 روضة أطفال...زيادة الطلاب من خلفيات هجرة إلى 210 آلاف طالب (4.3%)
تجاوز عدد الطلاب الأجانب 307 آلاف طالب بنسبة نمو 21.3% سنويًا...نسبة تحقيق القبول في المدارس العليا المتخصصة 97.5% بارتفاع 5.5 نقطة مئوية
تجتاح هاوية السكان في سن التعليم الناجمة عن انخفاض معدل المواليد المشهد التعليمي في مراحل التعليم الخاص والابتدائي والثانوي بقسوة، حيث انخفض عدد تلاميذ المرحلة الابتدائية بأكثر من 120 ألف تلميذ في سنة واحدة. وفي المقابل، شهدت الجامعات ارتفاعًا غير مسبوق في أعداد الطلاب الأجانب ليتجاوزوا 300 ألف طالب للمرة الأولى في التاريخ، مما لعب دورًا محوريًا في تحسين معدلات القبول والالتحاق بالجامعات. وهكذا انعكست التغييرات الهيكلية المتمثلة في 'انخفاض أعداد الطلاب' و'تدفق الطلاب الأجانب' بوضوح في البيانات الإحصائية.
وفقًا لنتائج مسح 'الإحصائيات التعليمية الأساسية 2026' الذي أعلنت عنه وزارة التعليم ومعهد تطوير التعليم الكوري (KEDI) في 26 من الشهر الجاري، بلغ عدد الطلاب في التعليم الخاص والابتدائي والثانوي في المدارس بجميع أنحاء البلاد 5.362 مليون و 281 طالبًا، بانخفاض 189 ألف و 7 طالبًا (3.4%) مقارنة بالعام السابق (5.551 مليون و 288 طالبًا).
كان الانخفاض في المرحلة الابتدائية هو الأكثر وضوحًا. انخفض عدد تلاميذ المرحلة الابتدائية إلى 2.219 مليون و 370 تلميذًا، أي بانخفاض بلغ 126 ألف و 118 تلميذًا (5.4%) مقارنة بالعام السابق، مما شكل الجزء الأكبر من إجمالي الانخفاض. انخفع عدد أطفال الروضات إلى 469 ألف و 304 أطفال (-2.5%)، وعدد طلاب المرحلة الإعدادية إلى مليون و 338 ألف و 750 طالبًا (-2.3%)، وعدد طلاب المرحلة الثانوية إلى مليون و 279 ألف و 392 طالبًا (-1.5%)، حيث انخفضت أعداد الطلاب في جميع مراحل التعليم بشكل متزامن.
تلقت رياض الأطفال ضربة مباشرة من تراجع أعداد الأطفال، حيث أغلقت 167 روضة في سنة واحدة، مما أدى إلى انخفاض إجمالي عدد رياض الأطفال إلى 7973 روضة. انخفض عدد المدارس الابتدائية أيضًا إلى 6191 مدرسة بانخفاض مدرسة واحدة. بلغ متوسط عدد الطلاب في الفصل الواحد بالمدارس الابتدائية 18.6 طالبًا، بانخفاض 0.7 طالب عن العام السابق (19.3 طالبًا)، ليستقر في مستوى الـ 18. كما شهدت المدارس الإعدادية (24.5 طالب) والثانوية (23.1 طالب) انخفاضًا طفيفًا أيضًا.
انخفض عدد الطلاب لكل معلم أيضًا إلى 8.5 طلاب في الروضات، و 11.6 طالب في المدارس الابتدائية، و 11.5 طالب في المدارس الإعدادية، و 10.0 طلاب في المدارس الثانوية، وجميعها أقل من العام السابق.
على النقيض من ذلك، بلغ عدد 'طلاب الخلفيات الهجرة (الطلاب متعددي الثقافات سابقًا)' في التعليم الابتدائي والثانوي (بما فيهم المدارس الخاصة) 210 ألف و 838 طالبًا، بزيادة 8630 طالبًا (4.3%) عن العام السابق، محققًا أعلى رقم في التاريخ منذ بدء إعداد هذه الإحصائيات. ارتفعت أيضًا نسبة طلاب الخلفيات الهجرة من إجمالي الطلاب إلى 4.3%، بارتفاع 0.3 نقطة مئوية عن العام السابق.
برز النمو الانفجاري في أعداد الطلاب الأجانب في مؤسسات التعليم العالي (الجامعات). بلغ عدد الطلاب الأجانب في جامعات البلاد (على أساس الطلاب المسجلين الحاليين) 307 آلاف و 464 طالبًا، بارتفاع 54 ألف و 30 طالبًا (21.3%) عن العام السابق، محققًا للمرة الأولى في التاريخ تجاوز الـ 300 ألف طالب.
بلغ عدد طلاب الدرجات العلمية 223 ألف و 191 طالبًا، بارتفاع 24.6% عن العام السابق، بينما ارتفع عدد طلاب البرامج غير الدرجات العلمية مثل دورات اللغة إلى 84 ألف و 273 طالبًا بنسبة 13.5%. من حيث بلدان المنشأ، تجاوزت فيتنام (31.5%) والصين (25.7%) نصف الإجمالي، حيث شكلت دول آسيوية مثل أوزبكستان (6.8%) وتيبال (6.5%) ومنغوليا (5.6%) ما نسبته 92.1% من إجمالي الطلاب الأجانب.
بفضل توسع استقطاب الطلاب الأجانب، ارتفعت نسبة قبول الطلاب الجدد في جميع الجامعات إلى 88.2% مقارنة بـ 86.8% من العام السابق، بارتفاع 1.4 نقطة مئوية. وعلى وجه الخصوص، ارتفعت نسبة قبول الطلاب الجدد في المدارس العليا المتخصصة، التي واجهت صعوبات في استقطاب الطلاب بسبب تراجع السكان في سن التعليم، من 92.0% إلى 97.5% بارتفاع كبير بلغ 5.5 نقطة مئوية. ارتفعت أيضًا نسبة قبول الطلاب الجدد في الجامعات العامة إلى 99.2% بارتفاع 0.2 نقطة مئوية عن العام السابق.
ارتفع أيضًا إجمالي عدد الطلاب المسجلين حاليًا في جميع مؤسسات التعليم العالي إلى 3.072 مليون و 261 طالبًا، بارتفاع 55 ألف و 537 طالبًا (1.8%) عن العام السابق، مما يشير إلى انعكاس اتجاه التراجع.
بسبب الإصلاحات الهيكلية والدمج، انخفض إجمالي عدد مؤسسات التعليم العالي إلى 416 مؤسسة، بانخفاض 5 مؤسسات عن العام السابق. تم توحيد جامعة غانغنيونغ الحكومية مع جامعة كانغ ون، وتم توحيد جامعة جيونغنام الحكومية (فرع جيوتشانج) وجامعة جيونغنام الحكومية (فرع ناممهاي) مع جامعة تشانغوون الحكومية، وتم توحيد جامعة جيونام الحكومية مع جامعة موكبو الحكومية، وتم توحيد جامعة ووناكوانغ للصحة مع جامعة ووناكوانغ، مما أدى إلى انخفاض جامعة واحدة عامة و 4 مدارس عليا متخصصة. أغلقت جامعة LH (شركة تابعة) أبوابها، بينما تم إنشاء كلية LG لذكاء الآلات كأكاديمية تابعة للشركة.
في مجال الهيئة التدريسية، كان هناك ارتفاع ملحوظ في أعداد الأساتذة غير المتفرغين والعاملين بعقود مؤقتة. بلغ إجمالي عدد الأساتذة في الجامعات 245 ألف و 833 أستاذًا، بارتفاع 5209 أساتذة (2.2%) عن العام السابق. لكن عدد الأساتذة الدائمين والمتفرغين انخفض إلى 86 ألف و 628 أستاذًا بانخفاض 73 أستاذًا (0.1%)، بينما ارتفع عدد الأساتذة غير المتفرغين والعاملين بعقود مؤقتة مثل المحاضرين والأساتذة المساعدين والأساتذة الضيوف إلى 159 ألف و 205 أساتذة بارتفاع 5282 أستاذًا (3.4%). وبالتالي، انخفضت نسبة توفر الأساتذة الدائمين والمتفرغين في الجامعات العامة (90.1%) والمدارس العليا المتخصصة (62.8%) كليهما بمقدار 0.2 نقطة مئوية و 0.7 نقطة مئوية على التوالي عن العام السابق.
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.